Le Terrain, structure pour jeunes en décrochage scolaire

un décrocheur : adolescent qui a semé les miettes de sa confiance

Les clichés sont dévastateurs. Non, les jeunes en décrochage scolaire ne sont pas des cancres. Oui, parfois ils sont hypersensibles. Certains sont considérés haut-potentiel, zèbres, précoces… Oui, parfois être décrocheur c'est synonyme d'un fort taux d'absentéisme. Non, on ne décroche pas que physiquement de l'école, parfois c'est émotionnellement, intellectuellement.

Le Terrain, structure tremplin pour adolescents décrocheurs en quête de projet, a été pensé en 2019, depuis nos appartements parisiens dans ce but : aider au “raccrochage” de jeunes déscolarisés ou en passe de l'être.

Pour répondre à ce besoin, nous sommes parties d'un constat : au cours de nos parcours auprès de jeunes décrocheurs, nous avions vu à quel point le sujet scolaire et la remédiation vers “l'académique” étaient souvent les mauvais angles d'approche dans le processus de resocialisation ou de “raccrochage”. En effet, la défiance scolaire et les comportements de rupture en découlant n'étaient en règle générale que les symptômes de maux bien plus vastes : la perte de sens et de confiance dans l'apprentissage.

L'École n'était plus à leur yeux, utile, intéressante ou armante pour vivre dans le monde moderne, elle était devenue un reliquat flou, désordonné et inutile d'une génération qui ne comprend pas “le terrain” actuel.

Connaissances théoriques creuses, schémas de pensées datés, auteurs dépassés, réalité décalée : quand apprendre était devenu un cliché. 

A l'heure de l'open source et de l'accès fluide aux encyclopédies, aux spécialistes du monde entier, aux faits, aux autres, les connaissances exigées leur ont souvent semblé n'être qu'additions de savoirs, décorrélés les uns des autres et inutilisables.

Impossible pour eux de voir les schémas utiles qui pouvait s'y cacher, et que l'Ecole a toujours eu pour mission de transmettre : logique, organisation de la pensée, capacité de synthèse, capacité à faire des liens, à extrapoler, à créer des concepts, à confronter les modèles etc.

C'est donc face à ces élèves, intelligents, volontaires et débrouillards, nous regardant droit dans les yeux pour nous dire qu'ils pouvaient se faire de l'argent sans l'école, et sans rien demander ou attendre de personne, que nous avons pris la décision de refondre l'approche de l'encadrement possible pour ces décrocheurs. Il n'était plus l'heure de transmettre des savoirs : il était temps de nourrir leur envie de comprendre. De relier connaissances et sens. 

Ainsi, nous avons construit le programme du Terrain, sur une année, en 4 phases principales. Toute s'articulent avec précision pour rendre possible le schéma : “De l'immobilisme du décrocheur à la formulation d'un projet, pas celui de toute une vie, juste le suivant”.

Le Terrain est une proposition, une alternative et un regard, qui se donne pour mission d'accompagner 12 jeunes décrocheurs à l'année, en donnant le maximum de ce qu'il a.

Publié le : 06-04-2020

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